Farben selbst herstellen – vom Pigment zur Tube – Lesespurgeschichte mit Rätselaufgaben (Klasse 7)

Farben selbst herstellen – vom Pigment zur Tube – Lesespurgeschichte Kunst (Klasse 7)Begib dich mit deiner Klasse auf eine spannende Lesespur zu der Frage, woraus Farbe eigentlich besteht! Leandra und Jasper besuchen mit ihrem Kunstkurs ein Farbenmuseum mit großem Werkstatthof: In der Erdgrube entdecken sie Ocker, die älteste Farbe der Menschheit, im Färbergarten wachsen Krapp, Waid und Reseda, im Mineralienkabinett liegt Lapislazuli, aus dem das kostbare Ultramarin gewonnen wurde – teurer als Gold. Am Reibtisch reiben sie Pigment und Bindemittel zu Farbe an, in der Temperaküche rühren sie Eitempera an, in der Ölkammer erfahren sie, wie Ölfarbe und die Erfindung der Farbtube die Malerei veränderten – und in der Malwerkstatt malen alle mit selbst gemachter Farbe. Ihr Mörser Mörsi ist immer dabei. Am Ende jedes Abschnitts verrät ein Hinweis den nächsten Ort auf dem Museumsplan – nur wer genau liest, findet den Weg und sammelt alle geheimen Buchstaben zum Lösungswort.Die perfekte Lesespur für den KUNSTUNTERRICHT der 7. Klasse – ideal als Einstieg in eine Einheit zu Material, Technik und Farbe: Sie verbindet sinnentnehmendes Lesen mit Kunstgeschichte, Materialkunde und einem Hauch Chemie – und macht Lust aufs Ausprobieren. Das Material ist SOFORT EINSETZBAR und in DREI DIFFERENZIERUNGSSTUFEN (leicht ★ / mittel ★★ / schwer ★★★) angelegt.WICHTIG: Das komplette Material ist sowohl in FARBE als auch in SCHWARZ-WEISS enthalten – ideal zum Sparen von Druckkosten.DAS IST ENTHALTEN• Lesespurgeschichte in 3 Niveaus (leicht, mittel, schwer)• farbiger Museumsplan als Suchkarte• Hörverstehen mit QR-Code zur MP3 (selbstständiges Hören mit Kopfhörern)• vier Aufträge auf dem Weg: eine Zuordnung, ein Quiz, eine Rechenaufgabe (Mischungsverhältnis) und ein Steckbrief• Rätselseite (Wörter-Suchsel + Fragen)• Ausmalbild zum Thema (Farbwerkstatt mit Mörser und Staffelei)• ausführliches Lösungsblatt für die Lehrkraft• alles zusätzlich als komplette Schwarz-Weiß-VarianteSO GEHT DIE LESESPURDie Jugendlichen lesen ab START, finden im Text den nächsten Ort, suchen ihn auf dem Museumsplan und lesen bei dieser Station weiter. An jeder richtigen Station gibt es einen Buchstaben. Eingebaute Sackgassen (Museumskasse, Brunnen, Schuppen, Picknickwiese) sind keine Stationen und dienen der Selbstkontrolle. Am Ende werden die gesammelten Buchstaben umgestellt und ergeben ein geheimes Lösungswort. (Die Lösungen sind selbstverständlich nur im Lösungsblatt für die Lehrkraft enthalten.)INHALTLICHER SCHWERPUNKTDie Jugendlichen verstehen, dass jede Malfarbe aus Pigment und Bindemittel besteht, unterscheiden Erdpigmente, Pflanzenfarbstoffe und mineralische Pigmente, erfahren, warum Ultramarin so kostbar war, vergleichen Eitempera und Ölfarbe und erkennen, wie die Farbtube und künstliche Pigmente die Malerei im 19. Jahrhundert veränderten.ABGEDECKTER LEHRPLAN (Klasse 7, Kunst)• Kunst (LehrplanPLUS Bayern) – Jahrgangsstufe 7 „Material und Technik / Farbe“: Zusammensetzung von Malfarben kennen, Herkunft verschiedener Pigmente unterscheiden, historische Maltechniken vergleichen und mit selbst hergestellter Farbe gestalten.• Deutsch – Lesen und mit Texten umgehen: Sachinformationen gezielt entnehmen und verknüpfen; Zuhören: einem Sachhörtext konzentriert folgen (Hörverstehen mit MP3).• Mathematik – Verhältnisse und Anteile, Multiplikation.• Fächerübergreifend / Kompetenzen: Natur und Technik/Chemie (Stoffe, Gemische), Geschichte (Handel, Mittelalter), genaues Lesen und Prüfen, kreatives Gestalten (Ausmalbild).Geeignet für Freiarbeit, Stationenlernen, Vertretungsstunden, Wochenplan, Projekttage und Distanzunterricht. Klassenstufe 7.#Lesespur #Lesespurgeschichte #Kunst #Farbe #Pigmente #Tempera #Oelfarbe #Maltechnik #Materialkunde #Klasse7 #Sekundarstufe #Kunstunterricht #Differenzierung